一言謂いたい放題

興味深い記事がありましたので、紹介します。
最近は、インドの教育を褒めたたえる論調が幅を利かせているいるが、どうも色々と問題ありそうです。教育が如何にあるべきかの正解は果たしてあるのでしょうか？

http://it.nikkei.co.jp/business/news/index.aspx?n=MMITzp000009012007

　昨年12月、インドのEducationalInstituteとＩＴ大手のウィプロ・テクノロジーズが共同で実施した学力調査結果が発表された。インドの５大都市（デリー、ムンバイ、コルカタ、チェンナイ、バンガロール）の有名私立校に在学する４年生、６年生、８年生（日本の小４、小６、中２に相当）の３万2000人を対象に、英語、数学、科学の３科目における学力調査を行った。その結果が衝撃的である。

抜粋すると

・インドの生徒は世界43カ国の同学年の平均を大きく下回った
・丸暗記で答えられる問題は正答率が高いが、理解力や判断力を求める問題では極端に低い
・学習項目を実生活に適用する能力が著しく低い
・語学科目は意思疎通の手段としてではなく試験用の科目としてしか学習されていない

等々である。

要因としては以下のように書かれている。

・非現実的な量のシラバスをカバーしている
・10年生の時の統一試験のスコアにばかり重点を置き、子供の基礎力が養われていない
・教師の教え方にも問題がある。板書と一方的なしゃべりばかりのクラスになりがちである

　インド人は比較的暗記に強いが、これは勉学の根本であり、もちろん重要な役割を担っている。この優れた能力を活かし切れていないのは、学校で教え込まれる膨大なシラバスのせいである。

　また、子供は自らの知性を使わず、思考や分析の能力をオフにしている。今後の教育では、事実の詰め込みから、それを技術につなげ、実生活での様々な需要に対応できる柔軟な能力を育てるような指導が必要である。統一試験も、機械的な質問ばかりではなく、より理解力を求めるものに変え、採点方法も厳しくしていくべきである、とある。

　今までインドの教育レベルの高さを信じていた私にはこのレポートは衝撃的であった。３歳で２ケタの足し算と英語を学び、小学生でもインターネットを駆使して宿題をする姿を目の当たりにしていた。

　小学校には家庭科、道徳、体育とか音楽も必修科目としてはない。全て受験用の詰め込み教育が徹底されている。６歳の授業で「イミグレーションのシステムについて」などを教えている。インドの友人たちにこの調査結果について聞いてみても、やはりシラバスの問題だと非常に危機感を感じているようだ。

　しかしこのレポートとIT業界の現状の姿が非常に一致して見えてきた。「これほど高いレベルの教育を受けてきて、彼らは何故カスタマーの簡単な要求さえ理解できないのか」といつも不思議であったが、やはり根底の教育に問題があるようだ。繰り返し繰り返し記憶させるのは基礎能力の向上には繋がる。マニュアルを整備して憶えさせ、それに従ってソフトウェア開発とかＢＰＯ（ビジネス・プロセス・アウトソーシング）を遂行するのには向いている。しかし、そればかりでは理解力、判断力を必要とする世界には非常に弱いようだ。